开篇寄语

为贯彻习近平总书记关于教育家精神的重要指示精神，落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》和教育部以学生为中心、把立德树人作为根本任务的指示，我校推出《弘扬教育家精神 争做职教育人先锋》专栏，对话优秀教师，分享他们以教育家精神为指引，创新教学、深化产教融合协同育人，践行“以学生为中心”理念，深挖“让学生爱上学习”内涵，实现“入学即入职，毕业即精英”质量目标的教育情怀与育人故事。谨以此致敬全体教育工作者！

个人简介

我校特聘企业导师周丽丽，产教融合项目实践者，深耕汽车行业十三年。作为乐达汽车管理者，学生岗前集训项目带头人，她立足企业一线视角，打通校园课堂与职场岗位的壁垒。本次在“弘扬教育家精神·让学生爱上学习”教育教学分享会当中荣获标杆示范奖。她坚持把真实企业项目带进课堂，将产业实战经验浸润到育人的每一处细节。这份扎根产教一线的育人初心，让她带领团队探索出一套可落地、可复制的校企协同育人新模式。

教学相长

情感为链，拉近师生心灵距离

周丽丽老师始终坚信教育的本质是爱，教育不是灌输，而是点亮。课堂学习的第一步，先建立师生之间信任的感情链接。在企业课程教学当中，她跳出传统老师讲课、学生听课的固化模式，主动走近学生，倾听每一位学生内心的想法，了解大家的性格特点、成长困惑以及未来的就业期许。

她常说：“只有走进学生心里，学生才愿意主动走向知识。”这份发自内心的关心与共情，正是“育人先育心”的生动写照。温暖的师生情谊，为后续专业知识的学习打下牢固的心理基础。

课堂革新

企业案例进课堂，激活学习内驱力

教育的温度，藏在鲜活真实的课堂之中。不同于纯理论教学，她把汽车门店销售、客户投诉处理、新媒体运营等大量来自4S一线的真实职场案例搬进教室。

她摒弃枯燥的书本宣讲，采用情景模拟、案例复盘、小组PK的方式，让学生化身职场当事人，沉浸式分析问题、解决问题。把“要我学”转变为“我要学”，充分调动学生主动学习的热情，让课堂真正“活”起来。

教法创新

实战赋能，做中学、学中做

赛场练兵，实战育人。周丽丽老师坚持“做中学、学中做”的核心理念，打造理实岗一体化的集训课程。在校内完成基础培养，企业实操集训之后，学生进入4S门店开展顶岗实习。从校园到一线岗位无缝衔接，让学生在校期间就能够积累真实岗位经验。

同时开设新媒体实战赛道，带领学生运营汽车短视频账号，将所学营销知识落地实践。学生不再是被动听课的学习者，而是真实项目当中的参与者、创作者。

因材施教

找准差异，点亮每一位学生闪光点

世上没有完全相同的学生，每个孩子都有着独属于自己的天赋赛道。在校企联合教学过程当中，周丽丽老师坚持观察每一名学员，从性格谈吐、优势短板、三观认知等多个维度，为学生建立个人成长评价档案。

针对内向腼腆、动手能力强、擅长表达等不同特质的学生，进行差异化引导，量身规划职业发展方向。她的人生职业规划课程，帮助迷茫的学生找准职场定位，规划长远发展道路，真正做到因材施教，人尽其才。

产教践行

校企双向赋能，打通育人最后一公里

身为企业导师，她积极搭建学校与企业之间互通的桥梁。依托天津乐达集团资源，打造出一条完整闭环的人才培养链路：校内夯实基础→4S店实战历练→长期职业生涯规划护航。

真正落实学校筑基、企业赋能的产教融合理念，朝着“入学即入职，毕业即精英”的育人目标稳步前行，为汽车行业输送高素质实战型技能人才。

大家有话说

“周老师的课堂总能让人不知不觉投入进去，她不是单纯给我们灌输知识，而是耐心引导我们找到自己未来的方向。在学习当中，我慢慢找到了学习的动力，对未来就业不再迷茫。”

——乐训班参训学生

“周丽丽老师站在企业视角反哺课堂，带来非常多落地可行的教学新思路。四大方法接地气、可复制，真正解决了如何让学生爱上学习的难题，为我们全校教师提供了优秀的课堂标杆范例。”

——校内教师同事评价

从深耕汽车行业的企业管理者，到学生成长路上的职业引路人。周丽丽老师始终以行动诠释教育家精神的深刻内涵。她以产业实战拔高教育的高度，以爱心耐心传递教育的温度，将产教融合的育人理念化为一节节生动的课程、一场场真实的岗位实战、一份份长远的职业规划责任。

在她身上，我们看见了新时代企业导师的模样——既是产业经验的传授者，也是学生成长的引路人，更是青年学子职场道路上的守护者。