康复工程系成立于2019年2月，其基础和前身为天津沟通科学国际研究院和博能医疗康复中心。目前下设康复治疗技术专业、言语听觉康复技术专业和博能医疗康复中心。
院系成立以来，朝气蓬勃、踏实进取、严谨求实，在教学、科研方面成绩斐然。现有专兼职教师20人，其中教授6人，副教授2人，讲师6人，临床治疗师6人。院系教师目前承担国家级和省部级科研项目4项，国际合作科研项目2项，主持制定了国内第一份《中国失语症语言评估量表》。与美国西北大学、北卡中央大学和台湾亚洲大学等国际知名院校开展学术合作与交流。2018年博能医疗康复中心“中国残疾人康复系协会语言障碍康复专业委员会”成立，天津滨海汽车工程职业学院康复工程系成为该协会的团体会员。
专业简述（专业代码620501，学制3年）
世界卫生组织把康复与保健、预防、治疗并列，作为医疗卫生事业体系中不可缺少的组成部分。因此康复治疗技术人才在医疗健康领域起着重要作用。
培养目标
康复治疗技术专业是培养在具有必备的康复治疗技术基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能；适应康复治疗技术生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美、劳全面发展的高素质康复治疗技术技能型专门人才。
学习内容
主要学习现代康复医学的理论、方法和康复治疗学知识和技能，熟悉医学及健康相关科学基本知识，同时学习掌握中国传统康复的知识，并具备一定的中医康复专业实践技能，接受现代康复物理治疗技能和中国传统康复技能的双重训练，能够熟练运用所学知识提高解决临床实际问题的能力，能够独立从事康复治疗临床的各项工作。
主干课程
《康复医学评定技术》、《运动疗法技术》、《儿童康复技术》、《老年康复技术》、《神经系统疾病康复技术》、《肌肉骨骼系统疾病康复技术》、《内科疾病康复技术》、《物理因子治疗技术》、《语言治疗方法学》等。
就业方向
本专业就业去向主要有综合性医院、各级医疗机构、儿童康复机构、社区康复机构、健康管理机构以及特殊学校等。
专业简述（专业代码620502，学制3年）
言语听觉康复技术是一门交叉学科，涉及包括语言科学，听觉科学、神经科学、康复医学、心理学和智能工程学等在内的多学科内容。
培养目标
本专业旨在为医疗、康复、特教和民政福利机构培养和输送具有专业能力和水平的听力师、助听器验配师、语言治疗师等专门技术人才。
学习内容
学生就读期间，将系统学习听力、言语产出和语言习得、理解和产生等相关理论知识，掌握各类听力、语言相关障碍的表现和机理，并熟练掌握相应的评估和康复治疗技术和方法。
主干课程
《语言导论》、《言语听觉科学》、《沟通科学导论》、《听力言语康复学》、《临床语音和音系学》、《发展性语言障碍》、《语言病理诊断学》、《头颈喉神经解剖学》、《语言治疗方法学》等。
就业方向
主要就业去向有综合性医院言语治疗科，康复科，各级医疗机构的康复中心、社区康复中心、健康管理机构；各级教育、残联、民政系统融合学校、特教学校、儿童康复中心以及相关的儿童福利机构；各类早期干预和早教机构、听力康复机构、助听服务机构和助听器验配中心等。
专业简述（专业代码620501，学制3年）
世界卫生组织把康复与保健、预防、治疗并列，作为医疗卫生事业体系中不可缺少的组成部分。因此康复治疗技术人才在医疗健康领域起着重要作用。
培养目标
康复治疗技术专业是培养在具有必备的康复治疗技术基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能；适应康复治疗技术生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美、劳全面发展的高素质康复治疗技术技能型专门人才。
学习内容
主要学习现代康复医学的理论、方法和康复治疗学知识和技能，熟悉医学及健康相关科学基本知识，同时学习掌握中国传统康复的知识，并具备一定的中医康复专业实践技能，接受现代康复物理治疗技能和中国传统康复技能的双重训练，能够熟练运用所学知识提高解决临床实际问题的能力，能够独立从事康复治疗临床的各项工作。
主干课程
《康复医学评定技术》、《运动疗法技术》、《儿童康复技术》、《老年康复技术》、《神经系统疾病康复技术》、《肌肉骨骼系统疾病康复技术》、《内科疾病康复技术》、《物理因子治疗技术》、《语言治疗方法学》等。
就业方向
本专业就业去向主要有综合性医院、各级医疗机构、儿童康复机构、社区康复机构、健康管理机构以及特殊学校等。
专业简述（专业代码620502，学制3年）
言语听觉康复技术是一门交叉学科，涉及包括语言科学，听觉科学、神经科学、康复医学、心理学和智能工程学等在内的多学科内容。
培养目标
本专业旨在为医疗、康复、特教和民政福利机构培养和输送具有专业能力和水平的听力师、助听器验配师、语言治疗师等专门技术人才。
学习内容
学生就读期间，将系统学习听力、言语产出和语言习得、理解和产生等相关理论知识，掌握各类听力、语言相关障碍的表现和机理，并熟练掌握相应的评估和康复治疗技术和方法。
主干课程
《语言导论》、《言语听觉科学》、《沟通科学导论》、《听力言语康复学》、《临床语音和音系学》、《发展性语言障碍》、《语言病理诊断学》、《头颈喉神经解剖学》、《语言治疗方法学》等。
就业方向
主要就业去向有综合性医院言语治疗科，康复科，各级医疗机构的康复中心、社区康复中心、健康管理机构；各级教育、残联、民政系统融合学校、特教学校、儿童康复中心以及相关的儿童福利机构；各类早期干预和早教机构、听力康复机构、助听服务机构和助听器验配中心等。
培养特色
康复类专业重视学生基础理论、实践水平和综合素质的全面提升。在保证优质的课堂教学的基础上，将施行临床导师制教学。专业依托博能医疗康复中心和沟通科学研究院，与北京天坛医院、天津医学高等专科学校、天津市环湖医院、天津特教学校等多家康复医疗和教育单位建立临床实习基地，对外开展多样化的产学研合作，为学生专业能力的提高和临床实践创造了良好条件。
教师风采
高立群
教授，博士导师，北京语言大学语言康复学院院长，兼任康复学系学科带头人。香港浸会大学、香港中文大学和澳大利亚Macquarie大学高级访问学者。研究领域包括语言病理学和神经康复。在上述领域发表论著70余篇部。负责国家级和省部级重大研究项目7项。曾先后获得北京市新技术（教育）创新标兵奖、霍英东教育基金会第八届青年教师奖，2006年入选教育部新世纪优秀人才支持计划。兼任中国语言障碍康复专委会常务副主任和秘书长等职。
马莲
教授，博士导师，北京大学口腔医院主任医师，香港大学语音听力科学系荣誉教授。兼任康复学系学科带头人。马教授早年就读于北京大学、英国伦敦大学和香港大学。在唇腭裂及头颈部综合征及其语音语言障碍的诊断及治疗领域工作三十多年，科研和教学经验丰富。承担多项国家和省部级项目。现兼任全国唇腭裂协作组组长，唇腭裂治疗中心主任，中华医学会康复分会言语语言障碍康复学组组长，中华口腔医学会口腔外科专家委员会委员，人民卫生出版社专家咨询委员会委员，国家自然基金评委，英国口腔颌面外科杂志编委及国内多种杂志编委。
田鸿
教授，康复学系学科带头人。兼任北京语言大学语言康复学院客座教授。原中国康复中心言语治疗科主任治疗师。田老师1991年留学日本，专攻语言治疗，是我国著名的语言治疗专家，在语言治疗临床工作30多年，有着丰富的临床经验和研究成果，主持多个省部级研究项目，发表论著数十篇部。社会任职主要有中国康复协会理事，中国康复技术协会常务理事，中国语言障碍康复专委会副主任。
林菱佩
副教授，著名儿童康复专家，康复学系学科带头人，具有游戏治疗师和心理咨询师职业资质。曾任职自闭症基金会担任主任，在儿童康复、特殊教育和早期干预等领域工作20多年，有着丰富的临床经验和研究成果。
王永诗
天津市医院协会“医院感染管理专业委员会”委员。原天津市人民医院质量控制处护理质控与医院感染管理主管。天津市红十字会医院护士长。美中宜和妇儿医院高级护士长及医院感染管理专员。坤如玛丽妇产医院质控总监及护理总监。
实践实训基地
学院具有优良的教学设备、数字化学习中心和仿真教学设施，为理论教学提供支持。专业临床教学则主要依托天津沟通科学国际研究院和博能医疗康复中心。主要设有PT训练区、感统训练区、运动康复实验室、神经康复中心、语言治疗室，听力测评中心，耳道技术中心、作业治疗室、游戏治疗室、语音声学实验室、嗓音吞咽实验室等，用于支持本学科的临床和实践教学。
职业发展
据国际职业发展研究报告《21世纪飞速发展的100种职业》指出，语言治疗师、听力师、作业治疗师、物理治疗师、特教教师等五种职业均在其中。2016年美国劳工部的研究数据显示，听力师和语言治疗师的年收入在所有职业收入排名中分别名列第11位和第23位，分别达到了8.6万美元和6.7万美元。（参阅The Top 100: The Fastest-Growing Careers for the 21st Century, 5th Edition,Ferguson’s Infobase Learning.）
目前，我国残疾人数量已经超过9000万，各类康复技术人才奇缺，（物理治疗师和作业治疗师缺口达7万人，听力师和语言治疗师人才缺口近10万）。因此，康复治疗技术和言语听觉康复技术专业的毕业生将来可在医院、康复中心、特教和融合学校等单位从事肢体、认知、语言、听力和心理等方面的康复治疗工作，职业发展前景广阔。
康复学系活动
