1月16日,在学训中心5209李国桢教授为全院教职工做报告,报告的题目是“特色办学,文化治校”。

李教授的报告开章明义首先阐述为什么要“特色办学,文化治校”。特色办学才会使学校有不可替代性,发展有定力,尤其在当下,高考适龄人口下降,经济下行,高职面临着生存困难;高职中职有多所都设置汽车类专业,特色办学尤其重要。文化治校,富有活力的职业院校无不是注重文化治校。

报告围绕“特色办学,文化治校”讲了十个大问题:办学定位、办学条件、体制机制、专业建设、人才培养建设、课程改革、师资队伍、实训基地、社会服务能力、校园文化建设。

李教授对十个问题的核心内容和工作着力点,结合高职院校的实际,都做了深刻、生动的阐述,整个报告过程当中,大家认真听取,不时发出会心的笑声,会议氛围热烈。
李教授在十个问题的要点阐述如下:
办学定位:在办学定位上,定位决定地位。方向定位:坚持社会主义核心价值观,贯穿教学全过程。任务定位:“立德树人”,做好“四个服务”(为人民服务,为中国共产党治国理政服务,为巩固和发展中国特色社会主义制度服务,为改革开放和社会主义现代化建设服务);办学规模定位:我们的办学规模应达到6000-8000人。
办学条件:办学条件是办学的基础,基础决定发展。办学条件要随着时代和教学的需要逐步改善。
体制机制:体制引发活力,机制激发动力。体制主要是激发内驱动力,机制特别是激发产教融合的机制。
专业建设:就是要精心培育我院的优质特色专业,不是有什么样的教师就办什么样的专业;也不能用过去的知识教现在的学生,来适应未来的发展。我们要抓住人工智能的机遇,要从需要、可能、前瞻、高端等四个方面综合考虑,统筹安排,进一步整合我们的专业,使专业体现信息化、国际化的先进性要求,还要借鉴国际上创新人才培养模式。
创新人才培养模式:创新人才培养模式,现代学徒制是职业学院的发展方向。
课程改革:课改是教改的核心,课程改革人人有份,课程改革会触到难处、痛处。
师资队伍:教师是学校内涵发展的关键,培养一支高质量的教师团队,能把专业团队托起来,激活教师队伍发展的机制。
实训基地:实训基地是职业教育特有的教学主阵地,是职业院校的特色之一,学院的两个实训基地,无论是在天津市还是全国都是领先的。
社会服务:社会服务能力是一个老师对社会的贡献度的体现,是职业院校不可替代的功能。在社会服务方面,我们还要做好对西部教育的帮扶,做好这项工作也是我院保持生源的有力支撑。
校园文化建设:校园文化建设是学院发展的软实力,要下力经营好校园文化,形成一种不用扬鞭自奋蹄的校园文化氛围。

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